1、中學初級教師的任職條件：

(1)自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛本職工作，敬業愛崗；重視教書育人，注意教師形象，參與各項素質教育實踐，關愛學生，關心學習困難學生;嚴于律己，為人師表，重視師生關系，注重團隊合作。

(2)基本掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，參與教材教法改革實踐。

(3)具有任教學科教學所必須具備的基礎理論和專業知識，能掌握所教學科的教學大綱、教材教法，能按照教學原則制定學期授課計劃，能根據教材的重點、難點，結合學生實際，正確清楚地講授課程內容，勝任本學科教學工作。

(4)基本掌握教育中學生的原則和方法，制定并實施班級工作計劃,勝任班主任工作。

(5)完成規定的教育和教學工作量，工作主動，認真負責，教育教學效果較好，所教學生的學業和思想品德在原有基礎上有所提高。

(6)任期內考核優秀者，優先晉升(優秀者必須在同級別中排名前百分之二十五)。

    2、中學中級教師的任職條件：

(1)自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗；教書育人，積極參與各項素質教育實踐，關愛學生，師生關系良好，能主動幫助學習困難學生。嚴于律己，為人師表，具有團隊合作精神。

(2)掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，了解課程教材教法改革的發展趨勢，在教學實踐中能體現二期課改的教學理念，并能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。

(3)對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，能比較系統地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的同時，有計劃地培養學生的能力，發展學生的智力，在業務上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設專題講座，并結合教學開展課外活動。

    (4)具有正確教育學生的能力，能根據中學生的年齡特征和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養學生自治自理能力、形成班級集體方面有一定的經驗，善于把思想政治、品德修養教育寓于學科教學過程和課外活動之中。

(5) 具有指導教育研究的能力，并承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義。

(6) 完成規定的教育和教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業和思想品德在原有基礎上有較大的提高。

(7)任期內考核優秀者，優先晉升(優秀者必須在同級別中排名前百分之二十)。

    3、中學高級教師的任職條件：

(1)自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗；教書育人，積極參與各項素質教育實踐，不從事社會上以中小學生為對象的文化教學班等有償家教，能義務為學習困難學生補課；嚴于律己，為人師表，有良好的團隊合作精神；尊重學生人格，師生關系良好。

(2)對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，了解課程教材教法改革的發展趨勢，在教學實踐中體現二期課改的教學理念；有寬泛的人文與科學知識，善于利用各種信息開展教育研究活動；有相應的教育法律、法規知識，善于依法執教；有扎實的教育學與心理學理論知識，熟悉掌握教育研究的理論與方法。

(3)堅持“以學生發展為本的”的教育理念，了解和熟悉學生身心發展規律與特點，在學生思想政治教育和班主任工作方面有比較突出的專長和豐富的經驗，能使各種類型的班級集體都有顯著進步，教育效果顯著；具有現代教育教學觀念，有較強的教育教學能力，能依據課程標準，結合學生實際，進行科學的教學設計，能用有效的教學方法引導學生積極主動地學習。全面關注學生知識與技能、過程與方法情感、態度與價值觀的和諧發展，不搞大運動量訓練，教學效果顯著。

從事本學科教育、教學某一方面的科學研究，寫出理論聯系實際，具有一定水平的教科研報告或論著，或者在培養提高教師的文化業務水平和教育教學能力方面做出顯著貢獻。

(4)完成或超額完成規定的教育教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強，教育教學工作成績顯著，獲得學校的充分肯定和學生、家長或社區的好評。